近年来，学校立足本土文化资源，将乡土文化融入教育教学，创新育人模式，培养学生文化认同感与家国情怀，走出了一条特色鲜明的育人之路。

该校依托地方非遗、民俗、海洋等资源，构建“乡土文化+课程”体系，打造“一馆三园四墙”（一馆，即小小南珠博物馆；三园即农耕园、桃李园、茶花园；四墙即二十四节气展示墙、传统农具展示墙、特色渔具展示墙、校园风采展示墙），因地制宜编写织网、插核等劳动实践手册，开设水稻种植、金丝沙画等特色课程，让学生在生活化、游戏化、结构化的课程体验中感悟家乡文化魅力，实现文化传承与素养培育的有机融合。

在实践层面，学校以跨学科融合为路径，推动乡土文化与学科教学的深度创新。例如，语文课巧妙融入本地民谣与传说，让语言学习承载文化记忆；手工课程则通过贝壳画、剪纸等传统工艺实践，使指尖技艺成为文化传承的纽带。在此基础上，学校构建了贯穿小学阶段的南珠文化递进式教学序列：低年级以童谣传唱、故事讲述启蒙文化认知，激发学习兴趣；中年级通过珍珠养殖实践、传统工艺制作（如贝壳画、剪纸、金丝沙画）深化沉浸式体验，感知文化内涵；高年级则聚焦南珠产业经济分析与文化传承路径研究，培养批判性思维与社会责任感。这种分阶段、螺旋上升的课程设计，不仅帮助学生系统构建乡土文化知识体系，更以独有的人文风情、传统技艺和历史故事为养分，厚植精神土壤，在提升综合素养的同时，培育学生对本土文化的认同与自信，塑造兼具文化根基与创新能力的品格。

经过多年探索，该校乡土文化育人成效显著。学生全面发展，综合素养跃升。学生获北海市奖励共计66项，获自治区奖励10项，获国家奖励49项，国际奖项3项。教师教能增强，育德提质增效。教师获北海市奖励共计50项，获自治区奖励10项。办学特色愈显，教育生态优进。获北海市奖励共计20项，获自治区奖励7项，获国家奖励1项。

未来，学校将持续深化乡土文化育人模式，开发更多特色课程，推动优秀传统文化创造性转化，为学生成长注入更多文化力量。（李秀娟、刘春凤 来源：北海市铁山港区营盘镇中心小学）